Tutor comparte a Tutor
Una propuesta formativa horizontal entre docentes
DOI:
https://doi.org/10.53645/revpropulsion.v3i1.56Palabras clave:
formación horizontal docente, aprendizaje significativo, validación del conocimiento empírico, proyecto de formación docente y tutorialResumen
El aprendizaje entre pares, a través de compartir experiencias docentes, posibilita la apertura al diálogo reflexivo, al conocimiento de propuestas prácticas realizables frente a grupo y a la evaluación de formas ya establecidas en los procesos de enseñanza – aprendizaje - evaluación.
Se propone un espacio de conversación donde el docente comparte, propuestas de actividades realizadas, permitiendo la recuperación de conocimiento empírico que dejan vislumbrar fragmentos de los sucesos acontecidos dentro del currículum oculto. Se pretende así, recuperar los saberes, las experiencias y los resultados de quien está al frente de una clase en específico, validando el arduo y complejo trabajo de planeación y ejecución de la propuesta didáctica.
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